Academics 国際コミュニケーション学科の授業紹介

国際コミュニケーション学科で行われている授業の一例をご紹介します。

文化交流としての文化遺産

ウーゴ・ミズコ教授

人類の様々な交流によって形成された文化遺産をどのように見極め、持続可能な開発の実現を目指す。

みなさんは文化遺産と聞いて、どのようなことを考えるでしょうか。それらは慎重な取扱いを要する貴重なモノなのでしょうか。伊勢神宮のような著名な宗教建築と、毎年ご家族で初詣に訪れている地元の神社とでは、どちらに価値があると思いますか。将来の人々のために遺しておきたいと思うのは、どちらでしょうか。実は、どちらも私たちの文化、アイデンティティーを体現しており、私たちの生きる力になる重要なモノです。考えてみれば、私たちに遺されてきたモノ、表現されたワザは多様であり、また、多岐に亘っています。しかし、それでもすでに失われてしまったモノも少なくありません。それは、それぞれの時代や社会が様々な目的と基準で次世代に遺すべきモノを決めてきたからです。翻って私たちは、どのようなモノを遺すべきでしょうか。それらをどのように利用し、活かすべきでしょうか。授業では、以上のような問題を念頭に文化遺産の理解を深めながら、その背景にある知識の交流や文化遺産が可能にした多くの物語を読み解いていきます。
文化遺産をコミュニケーションツールとして、世界の国々へアプローチし、文化と歴史と社会の理解を深めてほしいと思います。

東南アジア史・地域研究

北川香子教授

東南アジア地域の国々、人々の生活・文化のありようを歴史的に研究

東南アジア研究をしていると言うと、しばしば、珍しいことをしているんですね、という反応が返ってきます。世界のなかで比べてみると、東南アジアと日本の距離はとても近いのに、です。実は、東南アジアと日本の基層文化には、共通する要素がたくさん見られます。その後の歴史のなかでも、東南アジアと日本は重要な関係を持ってきました。それなのに、とても不思議なことに、日本の人々が東南アジアに知的な関心を持つことは稀でした。
20世紀の終わりころから、魅力的な観光地として、東南アジアを訪れる人々が増えました。さらに近年、東南アジアの国々の経済は著しく成長し、今度は東南アジアの人々が、観光のために日本を訪れるようになってきています。私は、歴史を学ぶことは、敬意を持って人と接するための第一歩だと考えています。だからこそ、東南アジアの歴史・文化に関する教養は、これからの国際社会のなかで生きていくために必要なものであると思います。
そしてもう一つ、歴史学研究の対象や方法にしばりはありません。誰も気がつかなかった何かに気づき、それを世に示し、その意味を問うための工夫はとても楽しいものです。ぜひ皆さんの感性で、新しい東南アジアの魅力を見つけ、教えて欲しいと思います。